為推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，深化中德教育合作，2024年11月17日至12月7日，我校計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院李春英、劉偉莉、魏縱橫、郝剛等一行四人，作為教育部“工匠之師”國家教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的成員，赴德國柏林開展了為期21天的學(xué)習(xí)與交流。這一培訓(xùn)旨在借鑒德國雙元制教育模式，助力我國職業(yè)教育邁向更高水平。

德國雙元制職業(yè)教育體系注重理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過政策支持和校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才。在此次培訓(xùn)中，團(tuán)隊(duì)深入學(xué)習(xí)了德國的雙元制教育理論、學(xué)制與培訓(xùn)體系、雙元制學(xué)習(xí)方法和校企合作模式等內(nèi)容。第一階段，學(xué)員們接受了德國教育專家的系統(tǒng)講解，全面了解雙元制教育的運(yùn)行機(jī)制，包括政策法規(guī)、課程設(shè)計(jì)及教學(xué)法。隨后，團(tuán)隊(duì)參觀了蔚來Nio House和柏林經(jīng)濟(jì)與法律應(yīng)用技術(shù)大學(xué)等機(jī)構(gòu)，親身體驗(yàn)了德國企業(yè)與學(xué)校在實(shí)踐中的無縫對接。雙元制教育的模式讓學(xué)員們深刻感受到如何通過動態(tài)的校企合作培養(yǎng)技能型人才。

培訓(xùn)第二階段，學(xué)員們線上參觀了勃蘭登堡科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)與教學(xué)方法的結(jié)合。從VR、AR到數(shù)字孿生技術(shù)，從傳感器應(yīng)用到人工智能算法，培訓(xùn)內(nèi)容緊扣現(xiàn)代工業(yè)需求。隨后，團(tuán)隊(duì)參觀了德國柏林的客尼能力發(fā)展中心，通過實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，學(xué)員們熟悉了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建理念，也收獲了現(xiàn)代教育技術(shù)融入課堂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第三階段的培訓(xùn)聚焦云服務(wù)、大數(shù)據(jù)管理和軟件開發(fā)。專家們講解了從云計(jì)算架構(gòu)到生成式人工智能的廣泛應(yīng)用，尤其是在教學(xué)與工業(yè)場景中的實(shí)踐意義。通過實(shí)際案例和項(xiàng)目演練，團(tuán)隊(duì)成員加深了對技術(shù)應(yīng)用的理解，并探索如何將這些前沿技術(shù)整合到職業(yè)教育中，以培養(yǎng)適應(yīng)未來需求的技術(shù)人才。

此次德國培訓(xùn)不僅拓寬了學(xué)員們的視野，也為我校校企融合人才培養(yǎng)模式帶來了新的思考。團(tuán)隊(duì)成員充分感受到雙元制教育體系的優(yōu)勢，深刻認(rèn)識到校企協(xié)作在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才中的關(guān)鍵作用。同時，現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)為課程改革和教學(xué)方法的優(yōu)化提供了新思路。四位老師紛紛表示，將在未來的教學(xué)中融入此次學(xué)習(xí)成果，推動人才培養(yǎng)過程中實(shí)踐與理論的深度融合，為我校培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的高質(zhì)量應(yīng)用型人才貢獻(xiàn)力量。